O Departamento Acadêmico de Projetos (DAP) da FUNIBER comemora, durante o mês de setembro, a 50ª edição do Módulo de Desenho de Projetos.
Na entrevista a seguir, o Dr. Roberto M. Alvarez descreverá a trajetória e evolução do Módulo de Desenho de Projetos.
O Dr. Alvarez é diretor do Departamento Acadêmico de Projetos, do qual depende a gestão acadêmica do Módulo de Desenho. Como apresentou, o módulo de desenho “é uma oportunidade para colocar em prática o trabalho interdisciplinar e aprender a resolver os desafios que isso representa”.
A seguir confira a entrevista completa:
Como o módulo de desenho evoluiu em seus quase 15 anos de história?
Para compreender a sua evolução é importante voltar aos seus primórdios: a metodologia de trabalho do módulo de desenho nasceu como uma necessidade de se dispor de procedimentos de formulação projetiva que se adaptassem eficazmente a qualquer tipo de projeto, e passíveis de serem ministrados virtualmente. Outra das premissas foi promover por meio dele um ambiente de simulação de desempenho em um projeto real. Para atingir estes objetivos, partimos de duas abordagens: por um lado, a abordagem de ensino “aprender fazendo” e, por outro, a abordagem de formulação de projetos de engenharia desenvolvida pelo meu Professor Jaume Blasco.
Foi assim que desenhamos uma metodologia totalmente nova, integrando procedimentos comuns a qualquer tipo de projeto e sintetizando numa série de etapas os elementos chave para a apresentação de um anteprojeto.
No início, o perfil dos alunos era muito mais relacionado à engenharia, mas logo depois passamos a receber pessoas com perfis de todos os tipos, o que foi um processo de aprendizagem que exigiu atualização constante da metodologia. Cada edição foi um processo de revisão e feedback positivo, e a diversidade de projetos e perfis profissionais que recebemos ajudaram a moldar e ajustar a forma de trabalho. Com o tempo, a metodologia mostrou-se capaz de gerar estrutura para projetos de todos os tipos e também se mostrou compreensível para profissionais das mais diversas disciplinas, hoje tendo lugar próprio no campo das metodologias de projeto.
Atualmente, e é muito importante ressaltar, revisamos a metodologia continuamente, contando com o feedback recebido tanto dos grupos de trabalho quanto da equipe docente.
Quais você considera serem as contribuições diferenciais como modelo de ensino do “módulo de desenho”, no que diz respeito à formação tradicional atual, em projetos?
É uma questão que tem várias arestas: por um lado devemos ver a formação em project management como uma disciplina em si (que ao mesmo tempo pode ser abordada a partir de abordagens diferentes), por outro lado devemos considerar que cada aspecto da formação em projetos pode exigir diferentes tipos de formação.
No primeiro aspecto, poderíamos falar de duas abordagens principais de formação: a formação baseada em processos e a formação baseada em habilidades profissionais. O módulo de desenho possui elementos de ambas as abordagens. Por ser um método de formação baseada em processos, mas ao mesmo tempo sua dinâmica contribui para o desenvolvimento de habilidades pessoais para o trabalho de projeto.
No segundo aspecto, poderíamos discriminar as etapas dos projetos e as diferentes ferramentas técnicas utilizadas para cada um, e uma dessas etapas é o planejamento. A maioria das abordagens de formação em project management é baseada na gestão e direção, enquanto o módulo de desenho destaca os processos iniciais de planejamento, contextualização e desenvolvimento de ideias, para chegar ao desenho de uma proposta de projeto preliminar. Isso torna o módulo de desenho uma ferramenta que pode ser complementada com qualquer abordagem de formação tradicional em project management.
Que tipo de profissional pode se especializar em projetos, seja por meio de metodologias como o módulo de desenho ou outras abordagens?
Qualquer profissional pode se especializar em projetos, a disciplina de project management não é inerente a um tipo específico de programa de graduação.
As equipes de trabalho de projetos (principalmente as maiores) são multidisciplinares e dificilmente um único tipo de profissional pode garantir os requisitos de qualidade esperados. Um engenheiro trabalha em projetos, um médico trabalha em projetos, uma assistente social trabalha em projetos, todas as disciplinas e profissões estão atentas para participar de projetos. Projetos elaborados para atender às demandas dos setores público e privado estão sendo formulados o tempo todo e, idealmente, todas as pessoas que neles trabalham têm formação em projetos, o que sem dúvida aumentaria as taxas de sucesso e eficiência.
O módulo de desenho, por sua vez, é uma boa oportunidade para colocar em prática o trabalho interdisciplinar e aprender a resolver os desafios que este apresenta. Considero que as equipes que apresentam as ideias mais inovadoras são as que apresentam maior heterogeneidade profissional, e as que conseguiram perceber que um projecto como solução para um problema deve ser desenhado, deve ser utilizada a criatividade, respeitando uma metodologia que garanta um percurso completo no processo de desenvolvimento do projeto.